Suomen kieltenopettajien liitto SUKOL ry on kieltenopettajien oma pedagoginen järjestö ja yhteistyöverkosto. Teemme työtä kieltenopettajien ja kieltenopetuksen aseman parantamiseksi. Liitto on perustettu vuonna 1957.


rss Ajankohtaista

Käännöskilpailu toisen asteen oppilaitoksille

Voittaja pääsee Brysseliin! Toimi nopeasti, sillä ilmoittautumisaika päättyy pian.

Vuoden kieliteko tukee lukutaidon kehittymistä

Suomen kieltenopettajien liitto SUKOL ry jakaa vuosittain Vuoden kieliteko -palkinnon. Palkinnon arvo on 2000 euroa.

Monikielisyyttä juhlitaan Espoossa

Euroopan kielten päivää juhlitaan vuosittain syyskuussa. Kielten päivä muistuttaa siitä, että monikielisyys on Euroopan rikkaus ja vahvuus.

Kieliyhdistysten materiaalipaketit

Kieliyhdistysten laatimat materiaalipaketit sisältävät monipuolisia koe- ja harjoitustehtäviä eri tasoille. Materiaaleja myydään yhdistysten jäsenille.


rss Kannanotot ja tapaamiset

2.9.2018 Lausunto hallituksen esityksestä laeiksi ylioppilastutkinnosta ja lukiolain muuttamisesta

SUKOLin lausunto opetus- ja kulttuuriministeriölle

2.9.2018 Lausuntopyyntö lukiouudistukseen liittyvistä asetuksista

SUKOLin lausunto opetus- ja kulttuuriministeriölle

16.8.2018 Huoli ammatillisen koulutuksen tilasta

Avoin kirje opetus- ja kulttuuriministeri Sanni Grahn-Laasoselle


Valtakunnalliset kokeet ja muu materiaali
logo

Tuotteet-osiossa voit tilata 9. luokan valtakunnallisia kokeita ja tutustua edellisen vuoden kokeiden tuloksiin.

Muita tuotteita ovat ammatilliselle 2. asteelle ja ammattikorkeakouluun tarkoitetut lähtötasotestit, kannustamiseen ja tapahtumiin sopivat kielitarrat, Pro lingua -mitalit ja Kieliä? – Kyllä! -tuotteet.

Tutustu koko tuotevalikoimaan


rssSUKOLin blogi
Uusin blogikirjoitus
Anssi Roiha ja Jerker Polso

Näkökulmia kieltenopetuksen eriyttämiseen – Viiden O:n malli

Opettajat joutuvat päivittäin pohtimaan, miten kukin oppilas pääsee oppimisessaan parhaiten eteenpäin. Oppilaiden erilaisiin haasteisiin tarjotaan usein ratkaisuksi eriyttämistä. Moni opettaja kokee eriyttämisen kuitenkin vaikeaksi muun muassa ajan puutteen, luokkakokojen ja heterogeenisen oppilasaineksen vuoksi. Avuksi opettajille olemme luoneet eriyttämisen Viiden O:n mallin. Näemme eriyttämisen kokonaisvaltaisena opetuksen lähestymistapana, jonka avulla voidaan vastata oppilaiden yksilöllisiin tarpeisiin. Viiden O:n malli kattaa mielestämme keskeisimmät opetuksen osa-alueet, joissa eriyttämistä tulisi toteuttaa. Tässä tekstissä kerromme lyhyesti, mitä mallin viisi näkökulmaa eriyttämiseen voisivat tarkoittaa vieraiden kielten opetuksessa. Eriyttämistä tulisi toteuttaa kokonaisvaltaisesti kaikilla opetuksen osa-alueilla. Viiden O:n mallin avulla eriyttämistä voi kuitenkin lähestyä pienimuotoisesti yksi osa-alue kerrallaan. 

Lue koko kirjoitus